Анна Светличная Конспект занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром с использованием ИКТ «Транспорт» Цели: - формировать представление о транспорте и его видах; - дать информацию об истории появления транспорта; - объяснить правила поведения в общественном транспорте; - развивать умения выделять отличительные признаки предметов и объединять их в группы по существенным признакам; - воспитывать стремление беречь зеленые насаждения. Тип занятия: изучение нового материала. Оборудование: мультимедийная презентация. Ход занятия: 1. Беседа Воспитатель: - Скажите мне, ребята, а любите ли вы путешествовать?

1. Волчкова Конспекты Занятий В Средней Группе Скачать
2. Волчкова Конспекты Занятий Во Второй Младшей Группе
3. Конспекты Занятий В Средней Группе Детского Сада Волчкова
4. Волчкова Степанова Конспекты Занятий В Средней Группе Скачать Бесплатно

(ответы детей) - А, кто мне скажет, где вы бывали? Torneo golfstream инструкция. (ответы детей) - Как же вы туда добрались, это же очень далеко? (ответы детей: на машине, на поезде и т.

Д.) - А как одним словом можно назвать предметы, которые помогли вам попасть в нужное место? ( транспорт) - Вы, наверное, брали с собой какие-то вещи? Ведь, мало ли, что может понадобиться в путешествии? (ответы детей) - Для чего же нам нужен транспорт?

Скачать конспекты занятий по математике для подготовительной группы волчкова.

(перевозить людей, грузы) - Молодцы, ребята! А, какой еще транспорт вы знаете? (ответы детей) - Как много!

Ребята, а вы знаете, что транспорт делится на виды? Вот, сегодня, мы с вами и узнаем, какие бывают виды транспорта. Но сначала я расскажу вам одну историю.

Сегодня утром, мне позвонил Медведь и сказал: «Мы с Машей отправляемся в Страну Сладостей, где много-много малины. Путь туда долгий и без помощи ребят нам никак не справиться!» - Поможем, Маше и Медведю, ребята? (ответы детей) - Тогда, давайте начнем. Итак, Маша и медведь отправились в путешествие. Долго они шли, и вот перед ними дремучий лес, деревья так часто растут, что похожи на стену. (Слайд 2) - Что же делать? Какой транспорт им поможет?

(вертолет, самолет и воздушный шар). Правильно, а вертолет, самолет и воздушный шар, какой это вид транспорта? (воздушный) (Слайд 3,4,5) - Маша и медведь перебрались через лес и продолжили свое путешествие. Как вдруг перед собой они увидели большое озеро.

Озеро оказалось широким и очень глубоким. (Слайд 6) - Что же делать? Как перебраться через озеро?

(переплыть на) Молодцы! Какой это ид транспорта? (водный) (Слайд 7,8,9) -Вот и озеро осталось позади. Маша и Медведь продолжили свое путешествие. Но вдруг перед ними возникла пещера. (Слайд 10) - Как сквозь нее пройти?

Что может помочь нашим героям? (метро) Какой это вид транспорта? (подземный) (Слайд 11,12,13,14) - Маша и Медведь преодолели пещеру, и перед ними раскинулось широкое поле. (Слайд 15) - Как быть? На чем ехать?

(ответы детей) А какой это вид транспорта? (наземный) (Слайды 16-21) Вот Маша и Миша добрались до Страны Сладостей. Какой транспорт им помог в пути? (воздушный, водный, наземный и подземный) (Слайд 22) 2. Физкультминутка «Самолеты» - Ребята, встаньте со своих мест, мы немного разомнемся.

Самолёты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками) Самолёты полетели, (руки в стороны, поочередно наклоны в стороны) На поляну тихо сели, (присесть, руки к коленям) Да и снова полетели. (руки в стороны с наклонами в стороны) 3.

История транспорта (Слайд 23-28) Очень-очень давно, человек передвигался только пешком, и все что ему нужно было перенести, все грузы - он носил на себе. Как думаете, легко ему было носить все тяжести на себе?

Да, это было очень тяжело. Прошло время, и на помощь человеку пришли (лошади, ослики) Правильно, ребята, домашние животные. А в жарких странах еще и верблюды и слоны. Животные значительно облегчили жизнь людям. Потом человек стал строить лодки из дерева, а с изобретением паруса и корабли, использовать силу ветра, надувающего паруса.

Человек смог плавать по рекам, морям и даже по океанам. Потом, появился паровоз, он мог перевозить огромные грузы и большое количество людей на огромные расстояния. Но рельсы можно проложить не везде. И изобретатели придумали первый автомобиль, они убрали рельсы и паровоз поехал на колесах. С тех пор виды транспорта постоянно совершенствовались. Машины становились мощнее и быстрее, благодаря двигателю, который работал на бензине. Потом появились первые самолеты: изобретатели поставили бензиновый двигатель на планер, а затем появились подводные лодки, метро, ракеты и еще множество различных видов транспорта.

Закрепление изученного материала. Игра «Доскажи словечко» Не поедет без бензина Ни автобус, ни. (машина) Едет он на двух колесах, Не буксует на откосах, И бензина в баке нет — Это мой. (велосипед) (Слайд 29). Накорми меня бензином, На копытца дай резины, И тогда, поднявши пыль, Бежит. (автомобиль) (Слайд 30). Без разгона ввысь взлетает, Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет Винтокрылый. (вертолет) (Слайд 31). В этом доме тишина, Много окон, дверь одна. Дом летит под небеса. За окошком вся страна. Дом отправился в полет.

(самолет) (Слайд 32). Тучек нет на горизонте, Но раскрылся в небе зонтик. Через несколько минут, Опустился. (парашют) (Слайд 33) Беседа по вопросам. Все названные средства передвижения служат одной цели. (Перевозке) - Что же они перевозят?

(Грузы, людей) - Так, в зависимости оттого, что или кого перевозит транспорт его можно разделить на группы. (Пассажирский и грузовой) - А если разделить транспорт на виды, в зависимости от того, где он используется: на земле, на воде, под землей, в воздухе. Как эти виды называются? (воздушный, водный, наземный и подземный) - Как вы думаете, какой транспорт является наиболее безопасным средством? - Как избежать опасных ситуаций связанных с транспортом? - Когда-то основным транспортом служили лошади?

Сейчас их полностью заменили машины. Люди, конечно, выигрывают от такой замены. Как же нам быть?

Ведь мы не можем отказаться от современного транспорта? Поведение итогов занятия Ребята, мы с вами сегодня помогли Маше и Медведю добраться в Страну Сладостей и познакомились с различными видами транспорта. С автомобилями, поездами и кораблями вы уже хорошо знакомы, а чуть позже вы познакомитесь и с другими транспортными средствами. Но вы на всю жизнь должны запомнить, что нужно соблюдать осторожность на любых дорогах и в любом виде транспорта и соблюдать правила дорожного движения.

Номинация: конспект занятия по ознакомлению с окружающим в средней группе. Автор: Ковалева Елена Анатольевна Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе. Тема: «Интересные открытия» Цель.

Освоение способов и средств воображения на материале решения познавательных задач в игровой деятельности. Продолжать учить детей выделять свойства и качества природных материалов (песок, глина). Развивать умение рассуждать, обосновывать свои выводы по результатам экспериментирования. Воспитывать любознательность, познавательную активность. Игрушка – дед Кузьма.

Предметы из песка и глины, 2 подноса. Ложки по количеству детей, песок и глина, банки с песком и глиной, закрытые крышкой, в отверстие которой вставлена резиновая груша. Вода, емкости. Влажные салфетки. Предварительная работа.

Ознакомление детей с разными материалами, дидактические игры по знакомству с предметами из разных материалов. К детям в гости из деревни приехал дед Кузьма и привез разные предметы (песочные часы, стеклянные вещи, глиняные игрушки, посуда). Он предлагает им отправиться в мир удивительных открытий. Дети подходят к столу, на котором на разных подносах находятся предметы, сделанные из песка и глины, рассматривают и называют их.

— Как вы думаете, почему эти предметы находятся на разных подносах? — На одном предметы из глины, а на другом – из песка. — Что такое песок? — Для чего он нужен? — Для чего нужна глина?

— Для чего добывают глину? — Чтобы игрушки лепить, посуду Дети садятся вокруг стола, на котором оборудование для экспериментальной деятельности. — Давайте возьмем ложкой песок, а потом глину и посмотрим, как они будут сыпаться. Дети самостоятельно выполняют опыт. Педагог подводит их к выводу, что песок сыпется, значит, он сыпучий, а вот глина сыпется не очень хорошо. — Что лучше сыпется?

— Почему песок сыпется лучше? — Давайте рассмотрим песок через увеличительное стекло. Дети рассматривают и обсуждают увиденное.

— Песок состоит из различных по цвету песчинок одинаковых по размеру. — А теперь рассмотрим через увеличительное стекло другой природный материал – глину. — Глина состоит из комочков и порошка. Порошок – это совсем маленькие частицы, которые прилипают друг к другу, поэтому глина сыпется хуже, чем песок. Давайте найдем схему из веселых человечков, на которой нарисован песок (глина). Демонстрационный опыт.

Показываю, что происходит с песком (глиной) в банке, когда на него воздействует воздушная струя из груши, закрепленной в отверстии в крышке банки. Дети делают вывод: песок движется, глина – очень мало.

Физкультминутка «Куличи». Дети выполняют движения по тексту. Мы песочек разгребали, В ямке глину набирали. Приготовили, размяли.

Аккуратно раскатали. Налепили куличей Для себя и для гостей. Дети садятся за столы и продолжают экспериментировать с песком глиной. — Попробуйте воткнуть в песок палку. — Как она вошла в песок? — Попробуйте воткнуть палку в глину. — Как она вошла в глину?

— Не очень легко. — Как вы думаете, почему? — Из-за комочков, их трудно разбить.

— Давайте нальем в песок воды. — Куда она делась?

Волчкова Конспекты Занятий В Средней Группе Скачать

— Ушла в песок, впиталась. Она очень хорошо впитывается в песок. — Теперь нальем воды в глину. — На поверхности глины.

— Как глина пропускает воду? — Очень плохо, вода проходит через глину с трудом.

— Как вы думаете, почему? — Потому что труднее промочить мелкие пылинки, плотно прилегающие друг к другу. Далее дети сажают ветки в сухой и мокрый песок. — Куда было легче посадить ветки: в сухой или мокрый песок?

Волчкова Конспекты Занятий Во Второй Младшей Группе

— В сухой песок ветка вошла легко, но держится она лучше в мокром песке. Тот же опыт проводят с сухой и мокрой глиной. — В какую глину было легче посадить ветки: в сухую или в мокрую? — В мокрую, туда ветка хорошо вошла. — Мы сделали верные выводы!

Сажать растения легче в сырую землю. Поэтому весной на даче или огороде важно успеть посадить все культуры в сырую землю, чтобы они быстрей взошли и дали хороший урожай. — Предлагаю скатать из влажного песка шар. — Какой шар получился: крепкий или нет?

— Шар ломается, он некрепкий. — Что с ним будет, когда песок высохнет? — Он рассыплется. — Верно, песочный шар некрепкий.

Конспекты Занятий В Средней Группе Детского Сада Волчкова

Дети скатывают шар из влажной глины, пробуют его на прочность. — Каким получился глиняный шар? — Прочным, не ломается. — Конечно, ведь глина – вязкий материал, его частицы очень крепко соединены между собой. Когда глиняное изделие высохнет, оно станет еще прочнее. А для особой прочности такие изделия сушат в специальных печах, а потом их расписывают. Недаром про глину существует поговорка: «Если встретишь на дороге, то увязнут сразу ноги».

Волчкова Степанова Конспекты Занятий В Средней Группе Скачать Бесплатно

— Вот и закончились наши открытия. Давайте вытрем руки влажными салфетками. Дети благодарят деда Кузьму за новую, интересную информацию о знакомых природных материалах. Дед Кузьма дарит им карманные календари и прощается. Номинация: занятие по ознакомлению с окружающим миром в средней группе. Автор: Ковалева Елена Анатольевна Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Место работы: МБДОУ ДС № 71 «Почемучка» Месторасположение: Белгородская область, город Старый Оскол.